11月15日，《河南日报》刊发《擎信仰之炬 育时代新人》一文聚焦我省思政课建设。

思政课还能这样上丨真正成为学生的引路人

“老师，我接到入伍通知书了”“老师，我考研面试通过了”“因为您的课，我考研方向选择了马克思主义哲学专业”……每每收到学生发来的信息，感受到他们内心的信任，是河南财政金融学院马克思主义学院副教授张珺倩最幸福的时刻。

作为一名思政课老师，从教10年来，张珺倩总结出了上好思政课的三个“法宝”——真诚、专业和热爱。

面对如今“Z世代”的学生，张珺倩深知，要想让学生们乐听、想听思政课，首先是要用真诚的情感和态度去对待课堂和学生。“我在课堂上更多地运用‘朋辈讲述’的方式，尽量把道理、学理、哲理相结合，启发学生思考，引导他们乐学、善学。”11月14日，张珺倩接受记者采访时说。

想要和学生成为朋友，教师备课不仅备知识，还得“备学生”。“通过了解专业特点、课间聊天等方式提前进行学情分析，找到学生们存在的共性问题和个性问题，包括他们对一些社会现象的看法、思想迷茫点，在课堂上讲到一些知识点时，有针对性地解答他们的疑问。”渐渐地，张珺倩发现课堂上同学们更活跃、更愿意参与进来了。

用真诚换真心、动之以情的同时，更需要专业，“用原理讲道理——晓之以理”。思政课的本质是讲道理，如何把道理讲到同学们心里，真正实现思想引领和价值引导，是个“技术活儿”。

在张珺倩的课堂上，她会运用结构化研讨、课堂思辨等方式方法，帮助同学们厘清知识脉络，让他们从已知、熟知到真知，让学生真学、真懂、真信、真用。

“有次给大数据专业的学生讲社会主义市场经济时，我就让同学们发挥专业优势，课前在网上找一个城市的经济发展状况数据，在课堂上边对照数据，边讲授理论，效果很好。”张珺倩说，立足各专业不同之处，调整教学方法也很重要。

从理论到理论，就是架空了现实。张珺倩带领学生读原著、学原文、悟原理，更引导学生把学习知识和关心社会、关注时代、完善自我结合起来，培养学生“知、情、意、行”统一，努力做到思政育人润物无声。

“作为一名思政课教师，我永远在路上，将用心用爱帮助学生在思想上解疑、学习上解忧、文化上解渴、心理上解压，陪伴学生成长，真正成为学生的身边人、知心人和引路人。”张珺倩说。

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